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BigBlueButton के लिए लर्निंग एनालिटिक्स, विश्वविद्यालय के पैमाने पर

कक्षा खत्म होती है। तस्वीर रह जाती है।

कक्षाएँ आप ले ही चुके हैं। उनमें से हर एक सहेजी जाती है और तुलना योग्य बनाई जाती है, ताकि पूरा सेमेस्टर एक ऐसी चीज़ बन जाए जिसे आप देख सकें। किसने कितनी देर बोला, बोलने में कितना हिस्सा शिक्षक का था, और कौन शुरू से अंत तक बैठा रहा पर उसने कुछ भी नहीं किया। एक BigBlueButton प्रमाणित सेवा प्रदाता द्वारा निर्मित और संचालित।

विश्लेषण की परत

डैशबोर्ड, डाउनलोड नहीं।

तारीख से, सत्र से या व्यक्ति से छाँटिए, और स्क्रीन पर सब कुछ आपके चुनाव के हिसाब से जवाब देगा। अगले महीने और उसके अगले महीने भी आपकी टीम यही दृश्य खोलेगी।

छँटाई

  • तारीख
  • सत्र
  • प्रतिभागी

सत्र

12,480

प्रतिभागी

38,214

कुल सत्र समय

9,412 h

प्रतिदिन औसत सत्र

138

औसत अवधि

47 min

सार्वजनिक चैट संदेश

214,880

प्रतिदिन उपयोगकर्ता और सत्र

कितने सत्र हुए, और उनमें कितने लोग थे

सत्रप्रतिभागी

सुविधाओं का उपयोग

हर उपकरण को खोलने वाले सत्रों का हिस्सा

दिन के समय के अनुसार सत्र की अवधि

पढ़ाने का भार, सप्ताह के दिन बनाम घंटा

उपयोगकर्ता की भूमिकाएँ

कक्ष में कौन था, और किस भूमिका में

दर्शक 82%

संचालक 15%

प्रस्तुतकर्ता 3%

पोल पर प्रतिक्रिया दर

उन सब में से जो जवाब दे सकते थे

सत्रों के मापदंड

आपकी चुनी अवधि में, हर सत्र के लिए एक पंक्ति

सत्रकितनी बारविद्यार्थीबोलेव्हाइटबोर्ड
BIO-2011643871%24%
LAW-1181324254%61%
ENG-330962983%12%
MTH-1052105138%48%

सत्रों के नामों में आए शब्द

शिक्षकों ने अपने सत्रों को असल में क्या नाम दिए

प्रतिदिन व्हाइटबोर्ड की गतिविधि

पूरे साल की लेखन और चित्रण गतिविधि

मासिक सत्र

हर दिन एक खाना, पूरे साल भर

जितना गहरा, उतना व्यस्त। खाली जगहें छुट्टियाँ हैं।

जो पहले से बना हुआ है

11

डैशबोर्ड, पाँच परिवारों में बँटे हुए

46

चार्ट उनके भीतर, पहले ही दिन से तैयार

12

तरह के चार्ट, एक अकेले आँकड़े से लेकर हीटमैप तक

100%

आपके सत्र सहेजे जाते हैं, पाठ्यक्रम दर पाठ्यक्रम, सेमेस्टर दर सेमेस्टर

आपके सवाल के हिसाब से बनाया गया

बारहवाँ डैशबोर्ड वही है जो सिर्फ़ आप माँगते हैं।

ग्यारह डैशबोर्ड वह सब समेट लेते हैं जो हर संस्थान पूछता है। जो आपके लिए सबसे ज़रूरी है वह आमतौर पर उनमें नहीं होता, और यही वह हिस्सा है जो कोई तयशुदा स्क्रीनों का सेट कभी नहीं कर सकता। अगर आप सवाल को शब्दों में रख सकते हैं, तो हम उसका दृश्य बना सकते हैं।

  • क्या हमारे शाम के सत्र दिन के सत्रों से अलग तरह से चलते हैं?
  • कौन से कक्षों ने चौथे सप्ताह के बाद व्हाइटबोर्ड इस्तेमाल करना छोड़ दिया, और क्या वहाँ चैट बढ़ गई?
अपना सवाल हमें बताइए
  1. चरण 01

    आप अपने ही शब्दों में पूछते हैं

    न कोई क्वेरी भाषा, न कोई टिकट टेम्पलेट। किसी कार्यक्रम निदेशक के ईमेल का एक वाक्य शुरू करने के लिए काफ़ी है, और अगर वह सवाल दरअसल दो सवाल निकला तो हम आपको बता देंगे।

  2. चरण 02

    जो पहले से है, उसी पर हम मॉडल बनाते हैं

    लगभग हर नया सवाल उसी डेटा को देखने का एक नया तरीका होता है जो हम पहले से सहेज रहे हैं, न कि इकट्ठा करने लायक कोई नई चीज़। इसीलिए जवाब आमतौर पर एक तारीख होता है, कोई परियोजना नहीं।

  3. चरण 03

    यह बाकी डैशबोर्डों के बगल में आ जाता है

    वही छँटाई, वही अनुमतियाँ, वही निर्यात जो बाकी सबके साथ हैं। यह एक बार ईमेल पर घुमाकर भुला दी जाने वाली रिपोर्ट नहीं है। यह वह डैशबोर्ड है जिसे आपकी टीम अगले सेमेस्टर हमसे पूछे बिना फिर से खोलेगी।

यह मंच किन सवालों का जवाब देता है

संस्थागत विश्लेषण जो सवाल पूछता है, उनके जवाब कक्षा के भीतर से।

संस्थागत विश्लेषण का मंच एक ऑनलाइन कक्षा को उपस्थिति की एक पंक्ति भर मानता है, क्योंकि LMS उसे इतना ही सौंपता है। BBB Analytics ठीक वहाँ से शुरू होता है जहाँ वह पंक्ति खत्म होती है, यानी सत्र के भीतर, जहाँ बोलना, चैट, पोल और व्हाइटबोर्ड मौजूद हैं।

चित्र 1

किसने हिस्सा लिया, और किसने नहीं?

उपस्थिति सहभागिता नहीं है। यह फ़र्क एक नज़र में दिख जाता है।

AttendedSpoke at least once

हर सत्र पर गैर-भागीदारी दर, और उसमें मौजूद हर व्यक्ति का निष्क्रिय हिस्सा।
चित्र 2

यह व्याख्यान था या बातचीत?

जो अगुवाई कर रहा है और बाकी सबके बीच का संतुलन।

ModeratorViewerPresenter

समकालिक व्याख्यान अनुपात: बोलने में संचालक का हिस्सा कितना था, सत्रों के बीच तुलना योग्य।
चित्र 3

सत्र में असल में इस्तेमाल क्या हुआ?

स्लाइड, व्हाइटबोर्ड, पोल, चैट और ब्रेकआउट रूम। कितने, और कितनी बार।

हर सत्र के लिए उपकरण विविधता सूचकांक, ताकि एक ही उपकरण पर टिके पाठ्यक्रम और सचमुच उन्हें मिलाकर चलाने वाले पाठ्यक्रम में फ़र्क किया जा सके।
चित्र 4

पाठ्यक्रम कैसा चल रहा है, सिर्फ़ यह कक्षा नहीं?

वही सवाल, पर एक सुबह के लिए नहीं बल्कि पूरे सेमेस्टर के लिए।

सत्रों की एक कड़ी की तुलना उससे पहले वाली कड़ी से कीजिए, उन्हीं मापों पर।

इसे खोलता कौन है

पाँच लोग, पाँच सवाल, जवाब देने की एक जगह।

विश्वविद्यालय सामूहिक रूप से फैसला करता है। एक डीन, एक कार्यक्रम निदेशक, सेमिनार लेने वाला शिक्षक, गुणवत्ता आश्वासन का विभाग, और सर्वर सँभालने वाली टीम। पाँच लोग जो कभी एक ही बैठक में नहीं मिलेंगे, और हर एक अलग सवाल लेकर आता है। हमसे यही पूछा जाता है।

  • डीन या प्रति-कुलपति

    पूरे साल के अध्यापन में कौन से सत्र चर्चा की तरह चले और कौन से एकतरफा प्रसारण बन गए?

    समकालिक व्याख्यान अनुपात, हर सत्र पर निकाला गया: बोलने में संचालक का हिस्सा कितना था। एक सत्र एक किस्सा भर है। साल भर के सत्र एक तर्क बन जाते हैं।

  • कार्यक्रम या पाठ्यक्रम निदेशक

    सेमेस्टर बीतने के साथ कौन से समूह चुप होते गए, और किसके सत्रों में?

    सत्र दर सत्र गैर-भागीदारी दर और मौन अनुपात, और हर सत्र के भीतर सहभागिता की एक समयरेखा। दिशा तब दिख जाती है जब कुछ करने का समय अब भी बचा होता है।

  • प्राध्यापक या सेमिनार संचालक

    कक्ष में मौजूद अड़तीस लोगों में से कितनों ने कुछ भी किया?

    हर प्रतिभागी के साथ एक शैक्षणिक अंक जुड़ा होता है, और वह सबसे लंबा अंतराल भी जिसमें उसने कुछ नहीं किया। जो हर कक्षा में आते हैं पर कभी सुने नहीं जाते, वे उपस्थिति रजिस्टर में अदृश्य रहते हैं और यहाँ साफ दिखते हैं। यह उनसे बात करने का संकेत है, कोई अंक नहीं।

  • गुणवत्ता आश्वासन और प्रत्यायन

    वार्षिक निगरानी रिपोर्ट में सहभागिता के दावे के पीछे का प्रमाण दिखाइए।

    समीक्षाएँ ऐसे अध्यापन के प्रमाण माँगती हैं जिसे किसी ने सहेजा ही नहीं। यह उसे सहेजता है, ठीक उसी स्तर पर जिस स्तर पर रिपोर्ट लिखी जाती है, और उसी प्रारूप में निर्यात करता है जिसकी समिति अपेक्षा करती है।

  • डिजिटल शिक्षा प्रमुख या आईटी

    हमने क्षमता किन घंटों के हिसाब से रखी है, और सितंबर में जिन उपकरणों का प्रशिक्षण दिया था वे नवंबर तक इस्तेमाल हुए या नहीं?

    दिन के घंटे और सप्ताह के दिन के हिसाब से भार, और सर्वेक्षण के बजाय सत्र दर सत्र मापी गई उपकरण विविधता। दोनों एक ही तालिकाओं से निकलते हैं।

यह कितनी गहराई तक जाता है

आँकड़े से कारण तक।

ज़्यादातर रिपोर्टिंग आँकड़े पर रुक जाती है। जो सवाल सचमुच कुछ बदलता है वह अगला है: यह ऐसा दिखता क्यों है। उसका जवाब देने का मतलब है साल भर के सत्रों से उतरकर एक सत्र के एक प्रतिभागी तक पहुँचना, वह भी उपकरण बदले बिना।

  • आँकड़ा

    क्या हुआ। गिनतियाँ, अवधियाँ, हिस्से और वितरण, उस सजीव अध्यापन के लिए जो अब तक अपने पीछे कोई रिकॉर्ड नहीं छोड़ता था।

  • कारण

    यह ऐसा दिखता क्यों है। साल भर के सत्रों से उतरकर एक सत्र के एक प्रतिभागी तक जाइए। उसी माप को दिन के घंटे के हिसाब से, भूमिका के हिसाब से, सत्र किसने शुरू किया इसके हिसाब से, या ब्रेकआउट रूम बनाम मुख्य कक्ष के हिसाब से काटिए।

डेटा अभिशासन

डेटा कहाँ रहता है, और उसे कौन खोल सकता है।

विश्वविद्यालय के लिए यह पाँच मानदंडों में से एक नहीं है। यही वह द्वार है। इसीलिए इसका जवाब यहीं दिया जा रहा है, किसी बाद की बातचीत में नहीं, और नीचे लिखा हुआ यह है कि यह मंच असल में चलाया कैसे जाता है।

एक जगह, नाम सहित
मंच RIADVICE के बुनियादी ढाँचे पर चलता है, एक ऐसी जगह पर जिसका नाम आपके अनुबंध में लिखा होता है, अस्पष्ट नहीं छोड़ा जाता। कुछ भी किसी साझा एनालिटिक्स क्लाउड में बिखरा नहीं रहता जिसकी ओर आप उँगली न उठा सकें।
भूमिका के अनुसार पहुँच
गुणवत्ता प्रमुख और बाहरी समीक्षक, दोनों वही डैशबोर्ड खोलते हैं जो आपने उन्हें दिए, और उससे आगे कुछ नहीं। पहुँच मंच के भीतर दी जाती है, कोई स्प्रेडशीट आगे भेजकर नहीं।
आपका अपना मंच
अगर आपकी नीति कहती है कि विश्लेषण किसी साझा जगह पर नहीं रह सकता, तो हम केवल आपके संस्थान के लिए एक अलग मंच खड़ा करेंगे। यह हमें जल्दी बता दीजिए और हम इसका दायरा आपके साथ मिलकर तय करेंगे।
यह क्या पढ़ता है, और क्या नहीं
यह वे घटनाएँ पढ़ता है जो BigBlueButton किसी सत्र के बारे में पहले से ही बनाता है, उसमें वह चैट भी शामिल है जो आपके शिक्षक पहले से देख सकते हैं। किसी रिकॉर्डिंग का विश्लेषण नहीं होता, किसी कैमरे को नहीं पढ़ा जाता, और इनमें से किसी से ध्यान या मनोदशा का अनुमान लगाने की कोशिश नहीं की जाती।
GDPR, जिसका जवाब स्वयं वास्तुकला देती है
विश्वविद्यालय को बताना होता है कि व्यक्तिगत डेटा कहाँ है, उसे कौन संसाधित करता है और किस अनुबंध के तहत। मंच हमारे साथ हुए अनुबंध के तहत एक नामित जगह पर चलता है, इसलिए इन सवालों के जवाब छोटे हैं। पायलट से पहले हम उन्हें लिखित में देते हैं।

पद्धति पर एक टिप्पणी

ये आँकड़े क्या हैं, और क्या नहीं।

यहाँ जो कुछ है वह उसका वर्णन करता है जो एक रिकॉर्ड किए गए सत्र में देखा जा सकता है: किसने बोला, किसने लिखा, कौन से उपकरण खोले गए। ये ध्यान, प्रेरणा, समझ या अधिगम परिणामों के माप नहीं हैं। ये शिक्षण पर एक पेशेवर बातचीत को आधार देने के लिए हैं, उस बातचीत की जगह लेने के लिए नहीं, और किसी व्यक्ति पर फैसला सुनाने के लिए तो बिल्कुल नहीं।

BigBlueButton प्रमाणित सेवा प्रदाता

RIADVICE द्वारा प्रकाशित और समर्थित

BBB Analytics बनाने वाली टीम स्वयं एक BigBlueButton प्रमाणित सेवा प्रदाता है और हर कार्यदिवस संस्थानों के लिए BigBlueButton होस्ट करती है। आँकड़े और उन्हें समझा सकने वाले लोग एक ही जगह से आते हैं। किसी आँकड़े पर उठा सवाल सहायता टिकट में नहीं बदलता।

इसे उस सेमेस्टर पर लगाकर देखिए जो आप पहले ही पढ़ा चुके हैं।

एक पाठ्यक्रम दीजिए। हम उसका मॉडल बनाएँगे, आपके अपने डेटा पर डैशबोर्ड खड़े करेंगे, और किसी भी प्रतिबद्धता से पहले आपको पूरे संस्थान के स्तर का दृश्य दिखाएँगे।