Tanulási analitika a BigBlueButtonhoz, intézményi léptékben
Az óra véget ér. A kép megmarad.
A foglalkozásokat már megtartotta. Mindegyik megmarad és összevethetővé válik, így egy egész félév olyasmi lesz, amire rá lehet nézni. Ki beszélt és mennyi ideig, a beszéd mekkora része jutott az oktatóra, ki ült végig úgy, hogy semmit sem csinált. Fejleszti és üzemelteti egy BigBlueButton Certified Service Provider.
Az analitikai réteg
Dashboardok, nem letöltések.
Szűrjön dátumra, foglalkozásra vagy személyre, és a képernyőn minden a kiválasztott szempontra felel. Ugyanezt a nézetet nyitja meg a csapata a következő hónapban, és az azt követőben is.
Szűrők
- Dátum
- Foglalkozás
- Résztvevő
Foglalkozások
12,480
Résztvevők
38,214
Teljes foglalkozási idő
9,412 h
Átlagos napi foglalkozásszám
138
Átlagos időtartam
47 min
Nyilvános chatüzenetek
214,880
Felhasználók / foglalkozások naponta
Megtartott foglalkozások a résztvevők számához viszonyítva
FoglalkozásokRésztvevők
Funkcióhasználat
A foglalkozások aránya, amelyeken az adott eszközt megnyitották
Foglalkozások időtartama napszak szerint
Oktatási terhelés: a hét napjai és az órák
Felhasználói szerepkörök
Ki volt a teremben, és milyen szerepben
Néző 82%
Moderátor 15%
Előadó 3%
Szavazási válaszarány
Mindazok közül, akik válaszolhattak volna
Foglalkozási mutatók
Foglalkozásonként egy sor, a kiválasztott időszakra
| Foglalkozás | Alkalmak | Hallgatók | Megszólalt | Rajztábla |
|---|---|---|---|---|
| BIO-201 | 164 | 38 | 71% | 24% |
| LAW-118 | 132 | 42 | 54% | 61% |
| ENG-330 | 96 | 29 | 83% | 12% |
| MTH-105 | 210 | 51 | 38% | 48% |
Szavak a foglalkozások nevében
Hogyan nevezték el valójában a munkatársak a foglalkozásaikat
Napi rajztábla-műveletek
Rajzolási aktivitás az év során
Havi foglalkozások
Naponta egy négyzet, egész évben
Minél sötétebb, annál forgalmasabb. A hézagok a szünetek.
Ami már elkészült
11
Dashboard, öt családba rendezve
46
Diagram ezekben, már az első naptól készen
12
Diagramtípus, az egyetlen számtól a hőtérképig
100%
Foglalkozásaiból megőrizve, kurzusról kurzusra, félévről félévre
Az Ön kérdésére szabva
A tizenkettedik dashboard az, amelyet csak Ön kér.
Tizenegy dashboard lefedi, amit minden intézmény kérdez. Az, amelyik Önnek a legfontosabb, általában nincs köztük, és ez az, amire egy rögzített panel soha nem képes. Ha meg tudja fogalmazni a kérdést, mi meg tudjuk építeni hozzá a nézetet.
- “Másként zajlanak-e az esti foglalkozásaink, mint a nappaliak?”
- “Mely termekben hagyták abba a rajztábla használatát a negyedik hét után, és nőtt-e ott a chat?”
Lépés 01
Saját szavaival kérdez
Nincs lekérdezőnyelv, nincs hibajegysablon. Kezdésnek elég egy szakfelelős egyetlen mondata egy e-mailben, és ha kiderül, hogy a kérdés valójában kettő, azt megmondjuk.
Lépés 02
A meglévő adatokra modellezzük
Szinte minden új kérdés egy új nézőpont arra, amit már most is megőrzünk, nem pedig valami új, amit gyűjteni kell. Ezért a válasz általában egy dátum, nem egy projekt.
Lépés 03
Megjelenik a többi mellett
Ugyanazok a szűrők, ugyanazok a jogosultságok, ugyanazok az exportok, mint minden másnál. Nem egyszeri jelentés, amelyet egyszer körbeküldenek e-mailben. Olyan dashboard, amelyet a csapata a következő félévben is megnyit, anélkül hogy minket kérdezne.
Mire ad választ a platform
Az intézményi analitika kérdései, a tantermen belülről megválaszolva.
Egy intézményi analitikai platform a virtuális órát egyetlen jelenléti pipaként látja, mert az LMS csak ennyit ad át neki. A BBB Analytics ott kezdődik, ahol ez a pipa véget ér: a foglalkozáson belül, ahol a beszéd, a chat, a szavazások és a rajztábla vannak.
Ki vett részt, és ki nem?
A jelenlét még nem részvétel. A különbség első pillantásra látszik.
AttendedSpoke at least once
Előadás volt, vagy beszélgetés?
Az egyensúly a foglalkozást vezető személy és mindenki más között.
ModeratorViewerPresenter
Mit használtak valójában a foglalkozáson?
Prezentációk, rajztábla, szavazások, chat és csoporttermek. Mennyit és milyen gyakran.
Hogyan halad a kurzus, nem csak ez az óra?
Ugyanazok a kérdések egy egész félévre, nem egyetlen délelőttre.
Ki nyitja meg
Öt ember, öt kérdés, egy hely a válaszoknak.
Egy egyetem testületként dönt. Egy dékán, egy szakfelelős, a szemináriumot tartó oktató, a minőségbiztosítási iroda, a szervereket üzemeltető csapat. Öt ember, aki soha nem ül ugyanazon az értekezleten, és mindegyik más kérdéssel érkezik. Ezeket a kérdéseket kapjuk.
Dékán vagy rektorhelyettes
“Egy tanév oktatását nézve mely foglalkozások zajlottak beszélgetésként, és melyek egyirányú közvetítésként?”
A szinkron didaktikai arány, minden foglalkozásra kiszámítva: a beszédidő mekkora része jutott a moderátorra. Egy foglalkozás csak anekdota. Egy teljes év már érv.
Szakfelelős vagy tantárgyfelelős
“Mely csoportok csendesedtek el a félév során, és kinek a foglalkozásain?”
A passzív résztvevők aránya és a csendarány, foglalkozásról foglalkozásra, mindegyiken belül aktivitási idővonallal. Az irány akkor látszik, amikor még van idő beavatkozni.
Oktató vagy szemináriumvezető
“A teremben lévő harmincnyolc emberből hányan csináltak egyáltalán bármit?”
Minden résztvevőhöz tartozik egy aktivitási pontszám és a leghosszabb idő, amíg semmit sem tett. Akik mindenen ott vannak, de soha nem szólalnak meg, a jelenléti íven láthatatlanok, itt viszont egyértelműen látszanak. Ez jelzés arra, hogy érdemes megszólítani őket, nem osztályzat.
Minőségbiztosítás és akkreditáció
“Mutassa meg, mi támasztja alá az éves minőségbiztosítási jelentés hallgatói aktivitásra vonatkozó állítását.”
Az értékelések olyan oktatásról kérnek bizonyítékot, amelyről senki sem őrzött meg semmit. Ez megőrzi, azon a szinten, amelyen egy jelentés készül, és abban a formátumban exportálja, amelyet egy bizottság elvár.
A digitális oktatás vezetője vagy az IT
“Milyen időszakokra méreteztük a rendszert, és novemberre használatba vették-e azokat az eszközöket, amelyekről szeptemberben képzést tartottunk a munkatársaknak?”
Terhelés napszak és a hét napja szerint, valamint az eszközök változatossága foglalkozásról foglalkozásra követve, nem kérdőívből becsülve. Mindkettő ugyanazokból a táblákból származik.
Milyen mélyre ér
A számtól az okig.
A legtöbb kimutatás megáll a számnál. Az a kérdés változtat bármin, amelyik utána jön: miért néz ki így. A válaszhoz egy évnyi foglalkozástól egyetlen foglalkozás egyetlen résztvevőjéig kell eljutni, eszközváltás nélkül.
A szám
Mi történt. Darabszámok, időtartamok, arányok és eloszlások az élő oktatásról, amely eddig semmilyen nyomot nem hagyott maga után.
Az ok
Miért néz ki így. Egy évnyi foglalkozástól egyetlen foglalkozás egyetlen résztvevőjéig. Ugyanazt a mutatót bonthatja napszak, szerepkör vagy a foglalkozást indító rendszer szerint, vagy összevetheti a csoporttermet a főteremmel.
Adatkormányzás
Hol vannak az adatok, és ki férhet hozzájuk.
Egy egyetem számára ez nem egy szempont az öt közül. Ez a belépési feltétel. Ezért itt válaszolunk rá, nem egy későbbi beszélgetésben, és az alábbiakban az áll, hogyan működik a platform valójában.
- Egy megnevezett helyszín
- A platform a RIADVICE infrastruktúráján fut, egyetlen helyszínen, amelyet a szerződése megnevez ahelyett, hogy homályban hagyná. Semmi sincs szétszórva egy közös analitikai felhőben, amelyre nem tudna rámutatni.
- Szerepkör szerinti hozzáférés
- A minőségbiztosítási felelős és a külső értékelő is csak azokat a dashboardokat nyitja meg, amelyekhez Ön hozzáférést adott, mást nem. A hozzáférést a platformon belül kell megadni, nem egy táblázat továbbküldésével.
- Saját platform
- Ha az Ön szabályzata szerint az analitika nem futhat közös infrastruktúrán, kizárólag az Ön intézménye számára állítunk fel dedikált platformot. Jelezze ezt korán, és közösen meghatározzuk a terjedelmét.
- Mit olvas, és mit nem
- A BigBlueButton által egy foglalkozásról amúgy is előállított eseményeket olvassa, beleértve a chatet, amelyet az oktatók eddig is látnak. Semmilyen felvételt nem elemez, egyetlen kamerát sem olvas, és semmi sem próbál ezekből figyelemre vagy hangulatra következtetni.
- GDPR, az architektúrából megválaszolva
- Egy egyetemnek az általános adatvédelmi rendelet (GDPR) alapján meg kell tudnia mondani, hol vannak a személyes adatok, ki kezeli őket és milyen szerződés alapján. A platform egyetlen megnevezett helyszínen fut, velünk kötött szerződés alapján, így ezekre a kérdésekre rövid a válasz. Egy pilot előtt írásban rögzítjük őket.
Megjegyzés a módszerről
Mik ezek a számok, és mik nem.
Minden, ami itt szerepel, azt írja le, ami egy rögzített foglalkozáson megfigyelhető: ki beszélt, ki írt, mely eszközöket nyitották meg. Ezek nem a figyelem, a motiváció, a megértés vagy a tanulási eredmények mérőszámai. Arra valók, hogy szakmai beszélgetést támogassanak az oktatásról, nem arra, hogy helyettesítsék, és nem arra, hogy bárkiről ítéletet mondjanak.
BigBlueButton Certified Service Provider
Kiadja és támogatja: RIADVICE
A BBB Analytics mögött álló csapat BigBlueButton Certified Service Provider, és minden munkanapon BigBlueButtont üzemeltet intézmények számára. A számok és azok az emberek, akik meg tudják magyarázni őket, ugyanonnan jönnek. Egy számra vonatkozó kérdésből nem lesz hibajegy.
Próbálja ki egy már lezárult félévén.
Hozzon egyetlen kurzust. Modellezzük, felállítjuk a dashboardokat az Ön adatain, és megmutatjuk az egész intézményre kiterjedő képet, mielőtt bármire elkötelezné magát.