每一场课堂都留了下来
一次只有一场。教室关了，界面也就关了。
不是一场，而是全部，在一串连续的课堂之间、在一整年之内都可以比较。
一场公平的比较
您已经有 LAD 了，那为什么还要这个？
一个诚实的回答，因为这是所有人问的第一个问题。
BigBlueButton 自带的部分
Learning Analytics Dashboard 做得好的地方
BigBlueButton 自带 Learning Analytics Dashboard，也就是 LAD，它把自己那份活儿干得很好。课堂进行时，它向主持人显示谁在场、谁在说话、聊天和摄像头的活跃情况、投票的作答，以及幻灯片的时间线。课散了还能导出成表格。如果您的问题是关于此刻您正在的这间教室，那它已经答了，您不需要我们。
一个学期需要另一样东西的地方
Learning Analytics Dashboard
BBB Analytics
被提权的学生，之前的表现不会丢
按最后持有的角色计分。
课上到一半把一个学生设为主持人，他在那之前做过的一切照样算数。我们按他进来时的角色给分。
给那些当时不在场的人
课堂进行时对主持人开放，散场之后对谁都不开放。
系主任或质量负责人下个月打开一块仪表板，而他一节课也没来过。
还不存在的那个视图
自带的那个界面，就是全部的界面。
如果您要问的问题任何一个界面上都没有，我们就为它建一个视图，它随即和其他视图并排站在一起。
一堂研讨课，三套系统，三幅不同的画面。
五十分钟的教学确实发生了。三套系统各看到了它的一部分，各自留下了不同的切片。中间那一栏是您自己的 LMS，所以每一行您都可以亲自核对，而不必信我们的话。
| 对于一堂 50 分钟的研讨课 | 您的 LMS | LAD | BBB Analytics |
|---|---|---|---|
| 这堂课确实开过 | 有 | 有 | 有 |
| 谁进来了，各自待了多久 | 没有 | 仅进行时 | 有 |
| 谁说了话，说了多久 | 没有 | 仅进行时 | 有 |
| 聊天、投票、举手、白板和摄像头 | 没有 | 仅进行时 | 有 |
| 同样的指标在另外十一周上的情况 | 仅考勤 | 没有 | 有 |
| 整学期都来上课却从未被听见的学生 | 没有 | 没有 | 有 |
| 明年三月，一位从没进过教室的评估专家能打开它 | 有 | 没有 | 有 |
| 测验分数、作业提交和成绩 | 有 | 没有 | 没有 |
在您自己的数据上看这个差别。
拿一门您已经上完的课过来，我们把它的两种视角都给您看。